Utilization of PowerPoint and YouTube as Digital-Based Learning Media: Literature Review
Abstract
Learning media is one of the most essential tools in the learning process in the classroom. Learning media can help students understand the material presented more effectively and clearly. Learning media is continuously experiencing significant development, especially in the fourth industrial revolution era. With the fourth industrial and internet technology course, teachers and educators must also know the latest products regarding learning media that can be used. Among the currently commonly used media are Microsoft Office PowerPoint and YouTube. This study aims to discuss two digital-based learning media, i.e., YouTube and Microsoft PowerPoint. The study is conducted through a literature review of several available and current references. It was found that Microsoft PowerPoint and YouTube are effective media for learning and can help students understand better.
References
Audie, N. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, pp. 586–595).
Damitri, D. E. (2020). Keunggulan Media Powerpoint Berbasis Audio Visual Sebagai Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Teknik Bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 6(2).
Daston, L., & Galison, P. (2017). Objektivität, Berlin: Suhrkamp.
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Jember. (2020). Panduan literature review untuk skripsi. Universitas Jember. Retrieved from https://blog.fkm.unej.ac.id/panduan-literature-review-2020/
Fandana, D. A., & Indrianti, D. T. (2013). Efektivitas Penerapan Media Power Point Terhadap Pembelajaran Sejarah Warga Belajar Kelas XI Paket C Di SKB Bondowoso Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013. UNEJ.
Fatimah, H., & Bramastia, B. (2021). Literatur Review Pengembangan Media Pembelajaran Sains. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 124–130.
Herlina, P., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1800–1809. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Herowati, H., & Azizah, L. F. (2020). Ekplorasi Lingkungan Pesisir Kalianget Sebagai Media Pembelajaran Penunjang Pembelajaran Ipa Konstektual. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 137–156.
Iskandar, R., Arifin, Z., & Sudira, P. (2020). Problems of Automotive Vocational Teaching-Learning Process for Students with Mild Intellectual Disability (MID). International Journal of Advanced Science and Technology, 29(7s), 417–424. Retrieved from http://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article/view/9456
Ismail, M. E., Othman, H., Amiruddin, M. H., & Ariffin, A. (2017). The use of animation video in teaching to enhance the imagination and visualization of student in engineering drawing. IOP conference series: materials science and engineering (Vol. 203, p. 12023). IOP Publishing.
Luhsasi, D. I., & Sadjiarto, A. (2017). Youtube: trobosan media pembelajaran ekonomi bagi mahasiswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(2), 219–229.
Marsyaelina, A., Sudiyatno, S., & Iskandar, R. (2022). Appropriate learning media for mild mentally impaired students at inclusive vocational schools: A literature review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 93–99.
Misbahudin, D., Rochman, C., Nasrudin, D., & Solihati, I. (2018). Penggunaan Power Point Sebagai Media Pembelajaran: Efektifkah? WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 43–48.
Nugroho, S. (2020). Upaya Penerapan Media Youtube Dalam Peningkatan Keterampilan Menyimak Unsur Cerita Lisan. sarasvati, 2(1), 46–51.
Purwanti, L., Widyaningrum, R., & Melinda, S. A. (2020). Analisis penggunaan media power point dalam pembelajaran jarak jauh pada materi animalia kelas VIII. Journal Of Biology Education, 3(2), 157.
Saragih, M. S., & Salimi, A. (2015). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menyimak Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(2).
Sari, A. P., & Prima Aswirna, N. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Fisika Menggunakan Swish Max 4.0 pada Materi Cahaya Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Penelitian Bidang Ipa Dan Pendidikan Ipa, 5(2), 824–834.
Sari, L. (2020). Upaya menaikkan kualitas pendidikan dengan pemanfaatan youtube sebagai media ajar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074–1084.
Sholihin, K. H. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Power Point Pada Mata Diklat Teknik Bubut Di SMK N II Pengasih. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sianipar, A. P. (2013). Pemanfaatan youtube di kalangan mahasiswa (studi penggunaan youtube di kalangan mahasiswa ilmu komunikasi fisip usu medan dengan pendekatan uses and gratification). Universitas Sumatera Utara.
Sudiarta, I. G. P., & Sadra, I. W. (2016). Pengaruh model blended learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan pengajaran, 49(2), 48–58.
Sukertiasih, L., & Ardiawan, I. K. N. (2020). Pembelajaran Menyimak (Mirengang)“Satua Bali” berbantuan Media Audio Visual bagi Siswa Tunagrahita. Subasita: Jurnal Sastra Agama dan Pendidikan Bahasa Bali, 1(1), 81–90.
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media youtube sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media penelitian pendidikan: jurnal penelitian dalam bidang pendidikan dan pengajaran, 15(1), 26–30.
Widyantara, I. M. S., & Rasna, I. W. (2020). Penggunaan media Youtube sebelum dan saat pandemi Covid-19 dalam pembelajaran keterampilan berbahasa peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 113–122.
