Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Geometri Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Tunarungu di SD
Abstract
The problem experienced in learning by deaf students is the lack of vocabulary. Through this research aims to develop learning media in the form of Geometry Trees. This type of research is development research. By using a development research approach or RND with the Plomp model and development or Research and Development (R&D). The Plomp model used in the research has 2 stages of research, namely the preliminary stage and the formative evaluation stage which consists of self-evaluation, prototyping (expert reviews and one-to-one, and small groups), and field tests. This research was conducted with deaf students in grade 4 at SLB Paulus Tomohon for 4 months from July to October 2023. Data collection techniques were conducted by interview, observation, and test. Data analysis was carried out with the results of media, language, and material validators as well as the test results of deaf students. This Geometry Tree in addition to being a medium for increasing vocabulary, helps learning flat geometry to be fun. The results showed that the Geometry Tree teaching media helped increase vocabulary and recognize flat geometry shapes and their examples.
References
Azizah, L. F. (2018). Pengaruh penerapan metode pembelajaran snowball throwing terhadap peningkatan prestasi belajar matematika siswa tunarungu ditinjau dari efikasi diri akademik. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 46-56.
Borman, R. I., & Priyopradono, B. (2018). Implementasi Penerjemah Bahasa Isyarat Pada Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) Dengan Metode Principal Component Analysis (PCA). Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 3(1), 103-108.
Istiadah, Y., & Khabibah, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).
Juherna, E., Sugihartini, E., Putri, A. F., Valentina, F. V., Mutmainah, L. H., & Ramadhaniati, V. (2021). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak tunarungu lewat media gambar. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 256-261.
Kadarusman, G., & Cahyono, B. E. H. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran Pohon Ajaib dengan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Indonesia Siswa Tunarungu Kelas II SDLB Dharma Wanita Jiwan Kabupaten Madiun. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 2(1), 61-71.
Maimunah, M., Solfitri, T., & Yuanita, P. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran melalui pemecahan masalah untuk meningkatkan penalaran matematis mahasiswa program studi pendidikan matematika jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Nurfadilah, N., & Nurhastuti, N. (2018). Media Pembelajaran Video Komunikasi Total Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 230-237.
Nurhanifah, R. L., & Utami, W. B. 2021. Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Anak Tunarungu. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 3(1),9-19.
Okpatrioka, O. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
Rahmah, F. N. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6(1), 1-15.
Sattriawan, A., Sutiarso, S., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Soft Skills dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 950–963.
Siregar, D. S., & Ananda, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Matematika Ular Tangga untuk Siswa Tunarungu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1924-1935.
Zuhriyyah, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran flash card IPA pada anak tunarungu kelas VII SMPLB (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
