Efektivitas Penggunaan Model PjBL terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas II SD
Abstract
This research is motivated by learning that is still centered on the teacher and the absence of an active attitude from students when learning takes place. The purpose of this study is to describe the effectiveness of using the PjBL model on grade II students in Civics subjects. The research method used is descriptive qualitative. The subjects in this study were grade II students of Candigaron 01 State Elementary School consisting of 12 students. The results showed the quality and effectiveness of learning when implementing PjBL. It can be concluded that the results of this study have increased from various aspects both from skills, attitudes, and knowledge. The results of this study are the value of skills with a percentage of 75%, 91% attitude, and 91% knowledge. The attitude aspect has the most significant results from other aspects with a percentage of 91%. The results of the attitude assessment shown by students using the PjBL model are able to make students active in the learning process. This activeness that students have is what supports students in the learning process.
References
Afifi, R. (2019). Penerapan metode demonstrasi sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Wahana Pendidikan, 4(1), 68-85. http://dx.doi.org/10.25157/wa.v4i1.387
Amanda, N. G., Biru, L. T., & Suryani, D. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains pada Ta Makanan di Sekitarmu Kelas VIII. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 168-177. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.168-177
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Annissa, D., & Yunisrul, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Batang Gasan. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 980-993.
Antara, G. B., Arsa, P. S., & Adiarta, A. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X BB2. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 8(2), 49-58.
Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal ilmiah sekolah dasar, 1(3), 155-162. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471
Ayuningtyas, V. P., & Windayani, N. R. (2022). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SANGGUL KREATIF SASAKAN DAN TANPA SASAKAN KELAS XII SMK NEGERI 2 JOMBANG. e-jurnal UNESA : Edisi Yudisium, 11(2), 139-145.
Dewi, A. S. P. M., & Rati, N. W. (2017). Penerapan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2), 83-90. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i2.10142
Dianasari, D., Maftuh, B., & Syaodih, E. (2022). Respon Mahasiswa Pgsd Terhadap Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbasis Transfer Nilai Pancasila Dalam Penulisan Bahan Ajar Pkn. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 333-340. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.2008
Fauzia, N. L. U., & Kelana, J. B. (2020). Natural Science Problem Solving in Elementary School Students Using the Project Based Learning (PjBL) Model. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 596-603. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i4.28377
Febnasari, S. D., Arifin, Z., & Setianingsih, E. S. (2019). Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Kelas dengan Strategi “TPS” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 310-318. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3
Fitri, L., Yuliana, D., & Jaya, F. (2021). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 4(2), 39-48.
Hadi, M. F., Mariono, A., & Kristanto, A. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Kelas X Di MAN 1 Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.3971
Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). Pjbl untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa: sebuah kajian deskriptif tentang peran model pembelajaran pjbl dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.
Hidayah, U., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 893-906. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1349
Laksono, A. D. (2018). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Sumberejo 2 Bonang. Js (Jurnal Sekolah), 2(2), 69-75. https://doi.org/10.24114/js.v2i2.9516
Mariani, A. L., Rokhmat, J., & Juaini, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKN Melalui Penerapan Model PJBL. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 187-192. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5579
Mini, W. N. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn DI KELAS XI TKJ2 SMKN NEGERI 3 GORONTALO TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Jambura Economic Education Journal, 5(2), 112-129.
Oktafia, N. A., & Kholisho, Y. N. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Teaching Factory dengan Project Based Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 3(2), 76-83. https://doi.org/10.29408/edumatic.v3i2.1665
Pratiwi, I. A., Ardianti, S. D., & Kanzunnudin, M. (2018). Peningkatan kemampuan kerjasama melalui model project based learning (PjBL) berbantuan metode edutainment pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2357
Purwati, M., Toto, T., & Afifi, R. (2019). Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dan Tipe Role Playing terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Kognitif Siswa (Penelitian Pada Sub Konsep Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI SMAN 1 Ciamis). Jurnal Wahana Pendidikan, 5(1), 99-107. http://dx.doi.org/10.25157/wa.v5i1.930
Rafik, M., Febrianti, V. P., Nurhasanah, A., & Muhajir, S. N. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80-85.
Rahmi, L., & Landong, A. (2023). The Influence of Problem-Based Learning Model on Student Learning Outcomes in the Theme of Technology Development Class III SD Negeri 101731 Kp. Lalang. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 284-294. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v10i2.18181
Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 93-98. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.668
Riyanti, I., Mahmud, M., & Putra, N. L. J. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar PPKn melalui Project Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Saputra, Y. E., & Slamet, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Perekayasaan Sistem Kontrol Siswa Kelas Xii Ei 3 Smk N 3 Wonosari. E-JPTE (Jurnal Elektronik Pendidikan Teknik Elektronika), 5(3), 55-60. https://doi.org/10.21831/e-jpte.v5i3.2204
Sari, L. I., Satrijono, H., & Sihono, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SDN Ajung 03. Jurnal Edukasi, 2(1), 11-14. https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i1.3404
Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79-92. http://dx.doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560
Wijanarko, A. G., Supardi, K. I., & Marwoto, P. (2017). Keefektifan model project based learning terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA. Journal of Primary Education, 6(2), 120-125.
Zubaidah, S., Fuad, N. M., Mahanal, S., & Suarsini, E. (2017). Improving creative thinking skills of students through differentiated science inquiry integrated with mind map. Journal of Turkish Science Education, 14(4), 77-91.
