Kepemimpinan Situasional di Lembaga Pendidikan Swasta
Abstrak
Kepemimpinan pendidikan merupakan cara yang melekat pada diri seorang pimpinan dalam menjalankan tugasnya melalui orang-orang yang dipimpinnya pada lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan di Indonesia terdiri atas lembaga pendidikan negeri dan lembaga pendidikan swasta. Kepemimpinan pada lembaga pendidikan swasta baik sekolah maupun perguruan tinggi pada hakekatnya diperoleh melalui tahapan yang telah ditetapkan oleh peraturan pemerintah dan disesuaikan dengan kebijakan atau peraturan lembaga swasta tanpa mengurangi apa yang telah ditetapkan dalam peraturan pemerintah untuk dijadikan sebagai pedoman. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran kepemimpinan kependidikan pada lembaga pendidikan swasta berkenaan dengan cara perolehannya dan tanggungjawabnya dalam memimpin. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan menggali informasi melalui literatur berkenaan dengan kepemimpinan situasional di lembaga pendidikan swasta. Gaya kepemimpinan situasional adalah suatu pendekatan terhadap kepemimpinan yang menganjurkan pemimpin untuk memahami perilaku mereka, perilaku bawahan, dan situasi sebelum menggunakan gaya kepemimpinan
Referensi
Effendi, M. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Situasional dan Supervisi Kepala Madrasah terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah di Propinsi Papua Barat. Journal of Islamic Education Policy, 1(1), 34–47.
Erni, F. (2022). Kepemimpinan Situasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru (S. C. Agus & Faisal (eds.); Cetakan I). CV Multi Pustaka Utama.
Hatari, S. M., M.Joharis, L., & Darwin. (2022). Penerapan Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah SD Swasta. Jurnal Basicedu, 6(3), 3821–3829.
Ikasari, S. A., & Parida, I. (2022). Implementasi gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah di mts islamic center cirebon. JURNAL AL-NAQDU KAJIAN KEISLAMAN, 03(02), 1–10.
Kadek, K. A. F., Gerianta, Y. W., & Ni, D. R. M. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional, Budaya Organisasi Dan Motivasi Pada Kinerja Karyawan Di Pt Bank Pembangunan Daerah Bali Cabang Badung. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 11(5), 3823–3856.
Merdiana, H., & Fitria, N. (2022). Implementasi Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Smk Praja Utama Lampung Timur Tahun 2021/2022. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN, 01(0), 570–580.
Muhammad, F., & Binti, M. (2020). Model Kepemimpinan Pendidikan Islam ( Transformasional , Visioner Dan Situasional). IAIN Lhokseumawe, August.
Mutia, N., & Abdul, A. G. R. (2022). Implementasi Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Memasuki Pembelajaran Tatap Muka. Jurnal Basicedu, 6(3), 5115–5123.
Pratama, A. J., & Giatman, M. (2023). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan : Studi Literatur. Journal of Education Research, 4(2), 677–687.
Retnowati, R., & Suhardi, E. (2016). Hubungan antara Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dengan Keinovatifan Guru SMP Swasta se-Kecamatan Bogor Selatan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1).
Siti, F. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Perempuan Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus di MTsN Tuban dan MTs Salafiyah Merakurak Tuban). At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 83–110.
Sri, N. H. (2019). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Mts Al Iman Gebang Purworejo. Jurnal Ar-Rihlah Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 4(2), 90–114.
Syarifudin, A., Uliya, T., & Widiastuti, N. (2023). Implementasi gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah smk muktazam gisting. UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 02(03), 500–509.
Thohirin, A., Harris, T., & Faizin, A. (2023). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Reforma : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1).
Wahid, Z. M., & Mohammad, A. Z. (2023). Implementasi Model Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Di Lembaga Pendidikan Islam: Analisis Skema, Capaian Dan Hambatan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 245–256
