Analisis Implementasi Metode Small Group Discussion Dalam Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV A Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Jenggala

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV A di SDN 1 Jenggala serta kecenderungan siswa yang pasif dan kurang percaya diri dalam mengemukakan ide secara individu. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui implementasi metode small group discussion dalam melatih keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV A pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Jenggala; dan (2) mengetahui hambatan yang dihadapi dalam menerapkan metode small group discussion di kelas IV A pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Jenggala Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi metode, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode small group discussion dilaksanakan melalui tahapan: pembagian kelompok heterogen, pemberian topik permasalahan yang menantang, bimbingan guru selama diskusi, presentasi hasil diskusi, serta klarifikasi dan kesimpulan. Metode ini efektif dalam melatih keterampilan berpikir kreatif siswa yang ditandai dengan peningkatan pada indikator kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration). Hambatan yang dihadapi meliputi: keterbatasan waktu, siswa yang mendominasi diskusi, siswa pasif/pemalu, pengelolaan kelas yang kurang kondusif, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan strategi pembagian waktu, pemberian peran dalam kelompok, pendekatan individual, dan optimalisasi fasilitas yang tersedia.