Pengaruh Problem Based Learning(PBL) dan Project Based Learning(PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar IPA SD Kelas 5 Sekolah Dasar pada materi daur air. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental, the two group pretest posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Bengking dan kelas 5 SD Negeri 2 Pandeyan, Kabupaten Klaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan non tes dengan alat pengumpulan data berupa lembar soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji T. Hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan gambaran terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Berdasarkan data yang diperoleh, rata-rata skor hasil postes pada Eksperimen baik Problem Based Learning (PBL) maupun Project Based Learning) PjBL lebih baik dari hasil pretes sebelumnya. Kemudian berdasarkan hasil uji pengolahan data berbatuan SPSS 21.00 for windows menunjukkan bahwa nilai sig. 0,020 (0,020 < 0,05). Jadi diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan pengaruh signifikan antara pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) dan model pembelajaran Project Based Learning(PJBL) terhadap hasil belajar muatan IPA kelas V SD.
References
Prihatini, Eka.(2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dan Project BasedLearning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 6, No. 2, Edisi April 2017
Aju Saputro, okta dan Theresia Sri Rayahu. (2019). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) Dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran p-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091
Siregar, N., Asmin, D., & Fauzi, K. M. A. (2018). The Effect of Problem Based Learning Model on Problem Solving Ability Student. January. https://doi.org/10.2991/aisteel-18.2018.100
Purwandari, Novita. 2015. Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Srandakan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Lisa, Sudana, dan Riastini. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD Di Gugus IV Diponegoro Kecamatan Mendoyo. Vol. 2. No.1. Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha.
Kosasih. 2014. “Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum. 2013”. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Afandi,dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA Press
Abiddin Nata.(2009).Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran.Jakarta: Prenada Media
David, et all.(2009).Metods For Teaching.Salatiga: Pustaka Pelajar
Dimyati dan Mudjiono.(2009).Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta Djaali.(2008).Psikologi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara
Dwi Priyatno.(2013).Mandiri Belajar Analisis Data dengan SPSS.Salatiga: Mediacom
Hamzah B. Uno.(2010).Teori Motivasi dan Pengukurannya.Jakarta: Bumi Aksara Hasibuan dan Moedjiono.(2006).Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya
M. Dalyono.(2009).Psikologi Pendidikan.Jakarta: Rineka Cipta
M.TaufiqAmir.(2009).InovasiPendidikan Melalui Problem Based Learning.Jakarta: Prenada Media
