Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
This study aims to determine to determine the effectiveness of discovery learning and inquiry learning learning models on students’ on critical thinking skills in the fifth grade mathematics subject in elementary school. This research is a quasi-experimental research using a research design that is The Static-Group Comparison. Population used by tifth grade elementary school students in the Pattimura. cluster. Sampling with non-probability sampling technique which is purposive sampling type. The sample used were the fifth grade students of SD Negeri Wonorejo 01 as the experimental class 1 which amounted to 36 people and the tifth grade students of SD Negeri Wonorejo 04 as the experimental class 2 whitch amounted to 36 people. So the number of all samples used is 72 students. This research method uses observation and tests. The two elementary schools used as research were experimental group1 and experimental group 2. Eksperimental group 1 uses the treatment with discovery learning model while the experimental group 2 uses inuiry learning model. Based on the results of this study indicate that the average value of critical thinking skills in the experimental class 1 is 66,41 while the experimental class 2 is 58,55. T test result t count of 2,889 and sig. (2-tailed) 0,005 with sig. (1-tailed) 0,0025 and a df of 70. Value on probability < 0,05 then Ho is rejected and Ha is accepted. So it concluded that the application of the discovery learning, learning model is significantly more effective than the inquiry learning model on critical thinking skills of fifth grade subject in elementary school students.
Keywords : Discovery Learning, Inquiry Learning, Critical thinking skills, Mathematics
References
Adinda, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dalam Mata Pelajaran Matematika. Researchgate.
Dafrita, Ivan Eldes. (2017). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Analitis Dalam Menemukan Konsep Keanekaragaman Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.
Gunanto, Dhesy Adhalia, (2017). ESPS Erlangga Straight Point Series Matematika 5. Erlangga: Jakarta.
Indah Surya Pertiwi, Rini Rita, Marpaung, Berti Yollda. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Bioterdidik : Wahana Ekspresi Ilmiah , 100.
Joko W. dan Wasitohadi. (2020). Efektivitas Model Discovery Learning dan Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika. 7 (1).
Karlina, Wong Lieung. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Research Gat.
Kemendikbud. (2018). Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 Tentang KI dan KD. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniasih, E. K. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 2 (1).
Kusandi A. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 27 Sintang Tahun Pelajaran 2016/2017. Vox Edukasi. 7 (2).
Mawardi. (2018). Merancang Model dan Media Pembelajaran. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 29.
Nurdiansyah, S., Sundayana, R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan berpikir kritis matematis serta kebiasaan berpikir menggunakan model pemecahan masalah kreatif. Mosharafa: jurnal pendidikan matematika, 10 (1), 95-106
Pratiwi, D. E. dan Mawardi. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Bepikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4 (2): 288-294.
Reysa Safrina, Riswandi Riswandi, Sugiman Sugiman. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based learning terhadap Kemampuan Bepikir Kritis di Kelas IV. Jurnal FKIP UNILA
Subiono, J., & Wasitohadi, W. (2020). Efektivitas Model Discovery Learning dan Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(1), 69-75.
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: KencanaPrenada Media Group.
Wahyu Tumurun, Septiani, Dkk. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah. Vol 1, No 1(2016).
Wina, Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta: Prenadamedia Group.
Windi O., Firosalia K., dan Indri A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Basicedu. 2 (2): 5-10.
Yusmanto, dan Herman, T. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edu Humaniora. 7 (2).
