Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Di TK GMIM Hosiana Tumatantang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf melalui permainan kartu huruf pada anak kelompok B di TK GMIM Hosiana Tumatangtang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak Kelompok B TK GMIM Hosiana Tumatangtang yang berjumlah 12 anak. Model penelitian yang digunakan adalah model yang dikembagkan oleh Kemmis dan MC Taggart. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan mengenal huruf dapat ditingkatkan melalui permainan kartu huruf. Anak-anak diajak bermain kartu huruf, menyebutkan huruf yang ada pada kartu, menunjukkan gambar pada kartu, kemudian menyebutkan huruf depan dari gambar. Kemampuan mengenal huruf pada Pra Siklus presentase rata-rata baru mencapai 16,6%, kemudian pada Siklus I presentase rata-rata meningkat menjadi 48,5% dan presentase rata-rata pada Siklus II mampu meningkat hingga 100%. Dapat dikatakan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui permainan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak.
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas:(PTK). Deepublish.
Depdiknas. 2009. Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Firdaus, P. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 66-73.
Kambotan, D., Dumanaw, S., & Tumbel, M. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf vokal pada anak usia 4-5 tahun melalui media pop up book di TK GMIM Maranatha Kinilow. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).
Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD
Putri, N. L. (2022). Pendidikan Inklusif Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.
Sanjaya, D. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.
Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis faktor optimalisasi golden age anak usia dini studi kasus di kota cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1).
