Analisis Peran Guru Dalam Menangani Anak Slow Learner: Strategi Sukses
Abstract
Anak dengan Slow Learner adalah bagian dari salah satu jenis siswa yang tergolong anak berkebutuhan khusus (ABK). Anak dengan slow learner membutuhkan perhatian dan penanganan lebih ekstra untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam tentang peran guru dalam menangani anak slow learner di sekolah. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sukasari 5 Kota Tangerang pada tanggal 16 November 2023 menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data berupa informasi guru dan guru pendamping khusus di SD Negeri Sukasari 5 Kota Tangerang. Pada penelitian ini, digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data dengan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif.
References
Atika, A., & Andriati, N. (2023). MINAT BELAJAR ANAK SLOW LEARNER (Vol. 118). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Buchori, S., Nugroho, J. W., Purwasetiawatik, T., Ningsih, D. R., Kuswanto, A., Rais, R., & Suryono, M. N. (2022). Konseling Anak Berkebutuhan Khusus. Global Eksekutif Teknologi.
Halidu, S. (2022). Pendidikan Anak berkebutuhan Khusus. Penerbit P4I.
Husni, M. (2020, September 1). Implementasi Pembelajaran Perkembangan Mental Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Alam Mi Bilingual Al-Ikhlas Kepanjen Malang. Tafhim Al-‘Ilmi : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 12, 69.
Ni'matuzahroh, Yuliani, S. R., & Woei, M. (2021). Psikologi Dan Intervensi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. UMM Press.
Nurfadhillah, S. (2023). Pendidikan Inklusi (Anak Berkebutuhan Khusus). CV Jejak.
Nurfhadillah, S., Ishaq, A. R., Annisa, M. N., Ragin, G., Fauziah, R., Williah, A., Novianty, W., & Sutisna, A. (2022, January 1). Analisis Faktor Penyebab Siswa Lambat Belajar dan Cepat Belajar Kelas IV SDN Kp.Bulak III Pamulang. Jurnal Papeda, 4.
