Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Digital Pendidikan Agama Kristen di Kelas XI SMTKN Diaspora Kabupaten Sorong
Abstract
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan telah memberikan pengaruh signifikan terhadap metode pembelajaran, termasuk dalam ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen (PAK). Dalam arus digitalisasi yang begitu cepat, nilai-nilai kearifan lokal yang sebelumnya menjadi dasar pendekatan pembelajaran kontekstual mulai tersisihkan. Penelitian ini berupaya menelaah model pembelajaran PAK yang mengedepankan kearifan lokal dalam konteks masyarakat multikultural yang sedang mengalami digitalisasi. Dengan memakai pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi, wawancara, dan telaah dokumen di tiga sekolah Kristen di Papua Barat, temuan menunjukkan bahwa digitalisasi belum sepenuhnya mendukung pendekatan berbasis lokal. Para pendidik mengalami kebingungan antara tuntutan pemanfaatan teknologi dan keinginan mempertahankan nilai-nilai budaya dalam proses belajar. Oleh karena itu, riset ini menegaskan pentingnya sinergi yang bijaksana antara pemanfaatan teknologi dan pelestarian nilai-nilai lokal agar pembelajaran PAK tetap bermakna dan sesuai konteks
References
Akbar, Faisal. “Strategi Guru Profesional Menghadapi Era Digital.” Seri Publikasi Pembelajaran 1, no. 1 (2022): 1–12. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:HjtKAtQ2ssoJ:scholar.google.com/+profesionalisme+guru+di+era+digital&hl=id&as_sdt=0,5&as_ylo=2023.
Anjarsari, Meilinda, Rochmiyati Rochmiyati, dan I Wayan Distrik. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.” Bulletin of Counseling and Psychotherapy 4, no. 3 (2022): 466–78. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i3.347.
Arif Susanto dkk. Imajinasi Nusantara. Proceedings of the National Academy of Sciences. Vol. 3, 2015.
Dr.Nurasia Natsir, M.Hum, M.Si Drs.Akhmad Baidun, M.Kes Dr.Minsarnawati, M.Hum Amiruddin, S.S, dan M.Pd Nuraziza Aliah, S.Pd. “Belajar di Era Digital,” 2023, 1–131.
Ilmiah, Jurnal, Wahana Pendidikan, Simon Apono, Anjhe Nanlohi, Debora Martini Wulu, dan Novanty Purnama. “Kesiapan Guru PAK dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka : Studi kasus di SMPTK Diaspora Sorong Tahun 2022” 8, no. 2 (2022): 217–25.
Komunikasi Dan Konflik Di Indonesia. Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau. Vol. 16. Jakarta, 2012.
Limbong, Felia, dan Yonatan Alex Arifianto. “Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Menerapkan Model Pembelajaran PAKEM.” TELEIOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 2, no. 1 (2022): 41–51. https://doi.org/10.53674/teleios.v2i1.41.
Prihantoro Putro, Hanson, Dean Apriana Ramadhan, dan Irya Wisnubhadra. Buku Siswa Informatika. Jakarta, 2022.
Riyanto, Waryani Fajar. MODERASI DAN KERUKUNAN UMAT BERAGAMA DI INDONESIA: 1946-2021 Penulis:, 2022.
Sabathani, M, dan dkk. “Dampak Perubahan Budaya Belajar Di Era Digital.” Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra (SELASAR) 5, no. 1 (2021): 80–87.
SaThierbach, Karsten, Stefan Petrovic, Sandra Schilbach, Daniel J. Mayo, Thibaud Perriches, Emily J. E.J. Emily J Rundlet, Young E. Jeon, et al. Pengembangan Kurikulum. Proceedings of the National Academy of Sciences. Vol. 3. Jakarta, 2015.
Styaningrum, Amalia. “Analisis Hambatan Guru Dalam Pengintegrasian Teknologi Di SMPN 1 Grabang,” no. 702011130 (2016): 1–20.
Supriyadi, Dwi Yulianti, dan Bambang Riyadi. Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan ditinjau dari Teori Belajar. Proceedings Seminar Nasional & Kongres Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN), 2018.
Trifosa, Florence, Yokhebed Joy Suryana, Michael Willis, Kathy Monica, Rini Setiawati, dan Paulus Sawari Samsun. “PAK anak di era digital,” n.d.
Villela, lucia maria aversa. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII D Di SMPN 13 Malang.” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2013): 1689–99.
