Pengaruh Media Pembelajaran Pizza Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas IV Mi Nurul Iman Nw Lokok Beru Salut
Abstract
Pembelajaran matematika pada materi pecahan di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama karena konsep pecahan bersifat abstrak sehingga sulit dipahami oleh peserta didik. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan media pembelajaran konkret berupa Pizza Pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Pizza Pecahan terhadap hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas IV MI Nurul Iman NW Lokok Beru Salut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics 26 melalui uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 65,00 meningkat menjadi 83,10 pada posttest setelah penerapan media Pizza Pecahan. Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media Pizza Pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa. Media Pizza Pecahan mampu membantu siswa memahami konsep pecahan secara konkret, meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, serta mempermudah penyelesaian operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Dengan demikian, media Pizza Pecahan layak dijadikan alternatif media pembelajaran matematika pada jenjang sekolah dasar.
