Analisis Penerapan Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka Pada Proses Pembelajaran IPAS Kelas 4 di SDN 3 Sokong

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan dan pelaksanaan pendekatan deep learning dalam Kurikulum Merdeka pada proses pembelajaran IPAS kelas 4 di SDN 3 Sokong, menganalisis dampak yang diperoleh guru dan siswa dalam menerapkan pendekatan tersebut, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat guru dalam penerapannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu guru mata pelajaran IPAS, kepala sekolah, dan siswa kelas 4 SDN 3 Sokong. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif Sugiyono yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu, ketekunan pengamatan, dan checklist keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pelaksanaan pendekatan deep learning dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran, penyusunan modul ajar, penentuan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi pembelajaran, pelaksanaan kegiatan belajar, pemberian pertanyaan pemantik, pengaitan materi dengan pengalaman siswa, hingga refleksi. Penerapan pendekatan ini memberikan dampak positif berupa peningkatan kemampuan berpikir kritis, keaktifan, kemampuan kolaborasi, serta motivasi belajar siswa. Faktor pendukungnya meliputi kesiapan guru, ketersediaan media pembelajaran, serta dukungan sarana dan prasarana sekolah, sementara faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan kognitif siswa, dan keterbatasan sarana prasarana pembelajaran. Hasil ini memberikan gambaran praktis bagi guru sekolah dasar dalam merancang pembelajaran IPAS yang lebih bermakna dan mendalam sesuai prinsip Kurikulum Merdeka.