Pengaruh Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai Iskam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Halmahera Selatan
Abstract
Problem Based Learning integrated with Islamic values in biology learning is one of the innovative contextual learning designs that can encourage students in learning biology related to Islamic values to train students' mindsets to be more critical in solving problems in learning biology. The purpose of this study was to determine the effect of Biology teaching materials based on Problem Based Learning integrated with Islamic values on the critical thinking skills of class X students at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 South Halmahera. This research is a quasi-experimental research (Quasy Experiment). The research sample consisted of two classes, namely class X-A as the experimental class and X-B as the control class with a total of 43 students. The instrument used is a test to measure students' critical thinking skills. Data analysis used SPSS-assisted normality and homogeneity tests while hypothesis testing used the Anacova test. The results showed that problem-based learning-based biology learning integrated with Islamic values had an effect on the critical thinking skills of students of class X at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 South Halmahera with a significant grade of 0.003 > 0.05.
References
Artika, 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X. Jurnla Pendidikan. Vol 3.No3
Falaq. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Bajeng Barat. Jurnla Pendidikan. Vol 1.No.1
Lia Apriyani. 2017.Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Akademik Siswa Pada Materi Biologi. Quagga Volume 9 No.1
Lubis, M.A. 2015. Efffective Implementation Of The Integrated Islamic Education Gjat June 2015 Vol 5 Issue 1.
Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah, Madrasah Dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nakosteen, Mehdi, Kontribusi Islam Atas Dunia Intelektual Barat : Deskripsi Analisis Abad Keemasan Islam, Terj. Joko S. Kahhar, (Surabaya: Risalah Gusti, 1996).
Sabki, A’ishah Ahmad, And Glenn Hardeker. 2013. “ The Madrasah Consep Of Islamic Pedagogy,” Educational Review 65 (3): 342-56.
Selfiana, (2020) . Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ips 3 Pada Materi Ekonomi Di Sma Negeri 3 Kota Bima Tahun Pelajaran 2019. Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan Dan Ekonomi" Vol. 3, No. 1
Septiana, T. S., & Kurniawan, M. R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran Pkn Di Sd Muhammadiyah Kauman Tahun 2016/2017. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(1), 94-105.
Sunaryo, Yoni (2013) Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa Sma Di Kota Tasikmalaya. Masters Thesis, Universitas Terbuka.
Susanti, P. D. A. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V Sdn Purwasari Iii Kabupaten Karawang. In Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar
Yunin Nuun Narfiah Dan Wardan Suyanto (2014) Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 4, Nomor 1,
