Analisis Kasus Penggunaan Media Pembelajaran Microsoft Powerpoint Pada Mata Pelajaran IPS Di SMPN Kota Pontianak
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala guru dalam penggunaan media pembelajaran microsoft powerpoint pada mata pelajaran IPS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data yang digunakan adalah primer dan sekunder. Data primer meliputi satu orang guru mata pelajaran IPS kelas 7, Kepala Sekolah dan Waka Kurikulum. Sementara data sekunder yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian ini diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa terdapat kendala yang dialami guru mata pelajaran IPS kelas 7 dalam menggunakan media pembelajaran microsoft powerpoint. Adapun kendala yang dialami yaitu, kurangnya keterampilan dan kreativitas guru dalam menggunakan fitur-fitur powerpoint, kurangnya waktu, dan kesulitan dalam pengoperasian. Namun guru mata pelajaran IPS juga mengupayakan beberapa cara untuk menanggulangi kendala-kendala dalam penggunaan media powerpoint seperti tetap fokus menghadapi masalah, bertanya dengan rekan guru, belajar secara mandiri melalui internet, meminta bantuan guru lainnya, dan menyesuaikan materi dengan durasi pembelajaran agar pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas dapat berjalan efektif dan efisien.
Referensi
Candra, F. A., & Sinaga, F. J. (2021). Kendala Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Information Communication Technology ( ICT ) di SD. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 257–264. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.197
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Hazna, M. (2020). Hambatan guru terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual di MTs Yapi Pakem. https://all3dp.com/2/fused-deposition-modeling-fdm-3d-printing-simply-explained/
Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 3(2), 19–25.
Kusuma, K., Buwono, S., & Basri, M. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(4), 1–12.
Nurfaega. (2021). Pengaruh Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPS Murid SDN 118 Inpres Matajang Kecamatan Camba Kabupaten Maros. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Pratiwi, Y., & Nugraheni, A. S. (2022). Problematika Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia di SD/MI. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1479. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.8977
Supit, D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Power Point dan Minat Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Advent UNKLAB. Cogito Smart Journal, 7(2), 447–459.
Warkintin, Subekti, M. R., & Purwantari, D. (2022). Analisis Kesulitan Guru Kelas V Sekolah Dasar Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Powerpoint. Journal Education and Technology, 3(1), 53–66.
Yusuf, A. M. (2017). Metode penelitian : kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan (1st ed.). Kencana.
