Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres Kinilow
Abstract
This study aims to improve Mathematics learning outcomes in fourth grade students of SD Inpres Kinilow, through the application of the Project-Based Learning Model. This type of research uses Classroom Action Research (PTK) Model Kemmis and Robbin MC Taggart. Research subjects were fourth grade students with a total of 9 students, consisting of 5 male students and 4 female students. This research was conducted in two cycles and each cycle included four stages, namely; planning stage, implementation stage, observation stage, and reflection stage. Data collection techniques in this study are observation and tests. Based on the results of research in cycle I, only 4 students were complete while 5 were not complete or it can be said that the learning outcomes in cycle I were 44.44%. After implementing the action in cycle II, student learning outcomes have increased, where 9 students are complete. It can be said that the learning outcomes in cycle II are 100% and have reached the Minimum Completeness Criteria (KKM) of 75. Thus it can be concluded that by applying the Project-Based Learning Model with the material of the Perimeter of Flat Buildings can improve Mathematics learning outcomes in students in class IV SD Inpres Kinilow
References
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 2599–2481. http://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index
Faradilla, A., Zainil, M., & Sumiati, C. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Penyajian Data Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) di Kelas IV SD Negeri 20 Indarung Kota Padang 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3255–3267.
Hobri, Susanto, Syaifuddin, M., Maylistiyana, D. E., Hosnan, Cahyanti, A. E., & Syahrinawati, K. A. (2018). Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas IV (Buku Siswa) (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Juliansyah, N., Dian Theodora, B., Raya Tengah No, J., Gedong, K., Rebo, P., & Timur, J. (2021). Perancangan Aplikasi Edukasi Menghitung Luas Dan Keliling Bangun Datar Berbasis Android. https://rumus.co.id/bangun-datar/
Limbong, J. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Materi Sistem Pencernaan Manusia SD ST. YOSEF SIDIKALANG. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 1(2).
Maisyarah, & Lena, M. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl)Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(3), 171–184.
Malfani, W., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SD. Journal of Basic Education Studies, 3(2).
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajara). Indonesia Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
Niam, A. F., Putri, L. I., & Rinjani, E. D. (2022). Inovasi Pengembangan Flipbook E-Lkpd Berpendekatan Etnomatematika Materi Bangun Datar Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 20–27.
Nisa, F. A. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif SD Di Era Milenial. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 1, 5–11.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Vol. 03).
Nurul’Azizah, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 2(1), 194–204.
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran dan Pemanfaatan Media Ajar di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(2), 125–132. http://ojs.unm.ac.id/index.php/
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–300.
Rorimpandey, W. H. F. (2023). Application Of The Project-Based Learning Model To Improve Indonesian Language Learning Outcomes For Class V Elemntary School Students. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(2), 303–317. https://doi.org/10.46229/elia.v3i2
Rorimpandey, W. H. F., Modji, G. F., & Rawis, J. A. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran (CTL) Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Inpres Perumnas Uluindano. In Edu Primary Journal: Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 1, Issue 1).
Sasongko, D. G. S. (2018). Pengertian Pendidikan. Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, 2.
Setyowati, N., & Mawardi. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika The Synergy Of Project Based Learning And Meaningful Learning To Increase Mathematics Learning Outcomes. Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253–260.
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Ghalia Indonesia.
Solekhah, I., Slameto, & Radia, E. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SD. Didaktika Dwija Indria, 6(2).
Surya, A. P., Relmasira, S. C., Tyas, A., & Hardini, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. JURNAL PESONA DASAR, 6(1), 41–54.
Widyaningrum, S. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas VI SD Pada Materi Magnet. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 402–405.
