Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa di Kelas II SD Inpres Perumnas Uluindano Tomohon
Abstract
The aim of the research is to improve science learning outcomes through the Picture and Picture learning model in class II of SD Inpres Perumnas Uluindano. The research method is Classroom Action Research (PTK). The research subjects are all class II. This research was carried out in two cycles. Data collection techniques in this research are observation and tests. Data analysis to determine student learning outcomes, whether they have met the criteria for learning completeness or not. The results of the research by applying the Picture and Picture model in science learning showed that the achievement in cycle I was 58.5% and the achievement in cycle II was 84.5%. Based on the results from cycle I to cycle II, it turns out there has been an increase. The conclusion of the research is that the application of the Picture and Picture model can improve student learning outcomes in science subjects in class II of SD Inpres Perumnas Uluindano. It is recommended that the application of the Picture and Picture model can be a reference material for teachers to improve student learning outcomes and can be applied as a learning model that can be used in science teaching and learning activities.
References
Al-Tabany, Trianto Ibnu B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta:Kencana.
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas:(PTK). Deepublish.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Hasanah, U., Khoiriyah, Z. U., Fatimah, S., & Subarkah, I. (2022). UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DI SD NEGERI MIRITPETIKUSAN. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 96-107.
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2).
Himpong, A. I., Paus, J. R., & Rorimpandey, W. H. (2023). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD INPRES PERUMNAS ULUINDANO. EDU PRIMARY JOURNAL, 4(3), 70-78.
Jamil, I. M. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA), 1(1).
Kusumaningrum Diana. 2018. LITERASI LINGKUNGAN DALAM KURIKULUM 2013 DAN PEMBELAJARAN IPA DI SD. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE). Vol 01 No.02
Mangimbulude, K., Tuerah, R. M., & Tumurang, H. J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Sarongsong. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 959-967.
Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi pendidikan dasar, 5(1), 20-27.
Supriadi, H. (2016). Peranan pendidikan dalam pengembangan diri terhadap tantangan era globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 3(2), 92-119.
Supit, M., Rawis, J. A., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. (2021). Analisis Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 87-107.
Yuliastanti, Dini (2014). Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JPGSD. Vol 02 Nomor 02 Tahun 2014 jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitianpgsd/article/view/10594
