Strategi Guru Mengurangi Dampak Bullying Sosial Terhadap Emosional Siswa SDN 1 Andalan

Abstract

Penelitian ini berfokus pada strategi guru dalam mengurangi dampak bullying sosial terhadap emosional siswa SDN1 Andalan. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi strategi guru dalam mengatasi dampak bullying sosial terhadap siswa kelas IV, V, VI SDN 1 Andalan dan untuk mendeskripsikan dampak bullying sosial terhadap siswa kelas IV, V dan VI. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis metode studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi dampak bullying terhadap emosional siswa SDN 1 Andalan dilakukan melalui pemberian nasihat singkat tentang saling saling menghargai, toleransi,memberikan contoh keteladanan perilaku baik, seperti membangun rasa kekeluargaan, mengingatkan untuk tidak melakukan perundungan, pelaksanaan workshop untuk meningkatkan kesadaran siswa serta kerjasama dengan wali murid dalam pemberian arahan berkelanjutan. Pendekatan ini selaras dengan teori pembelajaran sosial emosional menekankan keterampilan seperti empati, kerjasama, manejemen emosi dan revolusi konflik yang sangat penting untuk mengatasi tantangan akademik dan sosial serta meningkatkan hasil pembelajaran. Dampak yang dialami siswa saat mengalami bullying sosial sangat berdampak negatif terhadap korban maupun pelaku, seperti rasa takut, cemas, kesulitan konsenterasi, kurang percaya diri, serta potensi masalah perilaku dimasa depan. Dengan demikian, bullying merupakan masalah serius yang memerlukan penanganan yang berlanjut dari seluruh pihak sekolah, guru, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan kondusif bagi tumbuh kembang optimal siswa.