Pengaruh Penggunaan Aplikasi Lectora Inspire terhadap Ranah Kognitif dan Minat Belajar Peserta Didik
Abstract
This study aims to determine the effect of using the Letora Inspire application on learning outcomes in the cognitive domain and student interest in learning. This research is motivated by the problems found in the field, namely the low learning outcomes in the cognitive domain and interest in learning mathematics subjects. It is proven from the PTS result document of students. This type of research is a quantitative experiment with a posttest-only group design. The data collection technique used to determine the aspects of using the Lectora Inspire application was using a questionnaire, cognitive domain assessment using a test assessment sheet and an assessment of learning interest using a questionnaire. The pollution used in this study were all fourth grade students of SD N 01 Kalimati, totaling 43 students. The sample used is the saturated sample in this study, namely class IVA (control class) and class IV B (experimental class). Data collection techniques in the form of post-test questions, learning interest questionnaires and questionnaires on the use of the Lectora Inspire application. The final data analysis used is the t test. The results obtained are: (1) X test against Y1 obtained a significant value of 0.002 <0.05; so that there is an influence between the interactive learning media of the Lectora Inspire application on the learning outcomes of the cognitive domain of students. (2) X test against Y2 obtained a significant value of 0.005 <0.05; so that there is an influence between the interactive learning media of the Lectora Inspire application on the learning interest of students
References
Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Agestiana, V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTS Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire. Lampung: Raden Intan.
Anitah, W. (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Banten: Universitas Terbuka.
Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Lombok Timur: Universitas Hamzandi Press.
Hima, L. R. (2019). Pengembangan MILEA(Media Pembelajaran Interaktif Matematika Menggunakan Software Lectora Inspire) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Proceeding of Biology Education, 3 (1), 134-139.
Irfan, M. (2021). Pemanfaatan Media Lectora Inspireuntuk Meningkatkan Minat Siswa pada Pembelajaran Daring MI Al-Munawwaroh Kota Jambi. Jambi: uinjambi.
Kenedi, Y. O. (2021). Pengembanagan Media Lectora pada Materi Pecahan Kelas IV SD N 25 Pasaman. bunghatta, 14 No 2.
Kahfi, S. S. (2021). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Lectora Inspire terhadap Minat Belajar Fiqih.AL-ADABIYAH, 2(2), 160-168.
Mulyani, E. (2017). Pengaruh model discovery Learning terhadap minat belajar dan hasil belajar ranah kognitif pada siswa kelas V di SD N Kedunguter 01 Tahun Pelajaran 2016/2017. Brebes: Universitas Muhadi Setiabudi.
Mumpuni, A., & Kurniawan, P. Y. (2021). Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar interaktif dengan menggunakan aplikasi lectora inspire pada guru-guru SMP. Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(6), 3410-3422.
Ngubaidillah, A., & Kartadie, R. (2018). Pengaruh Media Visual Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35 No 2.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 Tahun 2016. Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. (n.d.). Jakarta: Ditjen Dikdasmen Departemen Pendidikan Nasional.
Priatna, N., & Yuliardi, R. (2019). Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
sanca, P. a. (2021). Pemanfaatan Media Lectora Inspire dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk. JIPI, 6(2), 277-285.
Sanjaya, S., & Suparmin, S. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Lectora Inspire untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Perhitungan Konstruksi Mesian Siswa Kelas IX Mesin di SMK PIRI Sleman. Taman Vokasi, 5(1), 56-61.
Shalikhah, N. D., Primadewi, A., & Iman, M. S. (2016, Juni). Pemanfaatan Aplikasi Lectora Inspire sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Cakrawala, XI, No. 1.
Sinaga, J. G. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Konstruksi dan Utilitas Gedung SMK Negeri 5 Medan. UNIMED.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukamto. (2016). Pembelajaran Matematika Menggunakan CD Interaktif AMT Berbasis Lectora Inspire Untuk Siswa SD. Vol 3(1), 19-28.
Sunarsih, D., & Yulianti, N. (2021). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Active Learning. Srikaton: Lakeisha.
Sutarna, N., & Luthfi, A. F. (2019, September 18). Bedah Buku: Media Pembelajaran Untuk SD Menggunakan Lectora Inspire. SNasTekS.
Taniredja, T., & Mustafidah, H. (2014). enelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Tompo, B. (2017). Membuat Aplikasi dan Media Pembelajaran Interaktif with Lectora Inspire 16. Bantul: IGI DIY.
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Trygu. (2021). Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Guepedia.
Undang-undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (n.d.). Jakarta: Ditjen Dikdasmen Departemen Pendidikan Nasional.
