Analisis Hasil Belajar Pengetahuan Siswa Menggunakan Metode Cooperative Script pada Materi Sepak Bola Kelas X SMAN 1 Rengasdengklok
Abstract
This study aims to analyze the learning outcomes of students' knowledge by using the cooperative script method in the learning process of soccer material, this study uses descriptive quantitative methods, with data collection techniques using questionnaires, in the form of multiple choice questions on the research subject, namely in class X students, at SMAN 1 Rengasdengklok, with the results of research that the use of the cooperative script method for students is very necessary in the process of teaching and learning activities, the cooperative script method must be taught by the physical education teacher to two students in one group, and students explain the material they have summarized to their students. group of friends in turn. In this study, researchers can give advice to students to be able to learn and understand the material being taught so that the method can be carried out well in learning and following the learning process carefully and still looks a bit confused in following the soccer learning process so that the material that has been conveyed understandable and can be in the maximum value of the lesson.
References
Mustajab. (2012). Metode Cooperative Script : Analisa Model Pembelajaran Ips. Jakarta : Bumi Aksara
Moh. Yamin. (2014). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Mahendra. (2018). Modul Mata Kuliah Pembinaan Kondisi Fisik. Bandung Universitas Pendidikan Dan Olahraga Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Muhammad Mury Syafei, Abduloh. (2019) Survey Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Senam Kelas Ix Smp 2 Klari. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(1), 86–99. http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hidayat, Lestari. ( 2021). Hasil Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Cita Pustaka Media Mulyadi. (2013). Penelitian Kuantitatif pendidikan edisi I. Jakarta: Rajawali
Malhotra Naresh (2005). Populasi Penelitian Analisis Butir Instrumen, Angket Tes dan Skala Nilai dengan Basica. Yogyakarta: Andi Offset.. .
Notoadmodjo. ( 2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Purwanto. (2011). ”Masalah Belajar Peserta Didik” (online), (http://yunitasarimanula.wordpress.com/2013/03/19/cara-menentukan-siswayang mengalami-masalah-belajar, diakses tanggal 12 Desesember 2011.8.
Surya. (2017). Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan .Cendekia
- Sardiman. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sudjana. (2015). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana .Prim
Suderajat. (2017). Penggunaan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran Cerita Fantasi di Kelas VII C SMPN 2 Seririt. Skripsi. Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS Undiksha..
Sugiyono. (2009). . Populasi Penelitian Metodologi research jilid I. Yogyakarta: Andi, 94, 95..
Utama & Insanistyo. (2019). Buku pintar sepakbola. Bandung: Nuansa.
Pahayu, E. T. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani (Jl. Gegerk). Alfabeta,Cv.
Penald, A., Pemilihan, H., Media, P., & Rajawali, P. J. (2013). DAFTAR PUSTAKA Anderson Renald H. 1987. 111–112.
Peviliana, M. (2020). No Title. Penggunaan Teknik Positive Selft-Talk Untuk Membantu Mengembangkan Motivasi Peserta Didik Kelas VIII Di SMPN 1 Pasewaran Tahun Ajaran 2019-2020.
Warsito. (2012). engertian Hasil Belajar. Online. http:// uprimalino.blogspot.com/2012/definisipengertian-hasil belajar.html//diakses pada 03 Januari 2014, 20:45 WIB.
Warnih. (2016b). Metode Penelitian Kualitatif,Kuantitatif dan R&D (Anggota Pe). Alfabeta,Cv.
Wawan Syafrisnto. (2019). Cooperative Script Untuk Motivasi Belajar Siswa Dalam Layanan Konseling. Http://Jurnal.Iain-Padangsidimpuan.Ac.Id/Index.Php/Alirsyad, 1, 15.
Warsan Putera, M. R. (2017). Pengaruh Cooperative Script Positif Terhadap Konsentrasi Pada Atlet Panahan. Jurnal Psikilogi Pendidikan, 4(2).
Zaki, R. (2020). TINGKAT KEBUGARAN JASMANI MAHASISWA OLAHRAGA SELAMA. 0383, 53–62